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鲁迅美院摄影系概况

概况

    专业教学以时代需要为基础,以培养摄影领域中优秀的专业人才为己任,并结合国际摄影教学的现有状况和发展趋势。在专业教学中以观念摄影和商业摄影为主体,兼顾各个摄影门类和相关影像领域的探索。同时发挥高等美术学院艺术积淀丰厚的优势,建立了系统、科学的教学大纲,形成独具特色的高等摄影教育教学体系。
    摄影教学遵循:从造型艺术的绘画基础向摄影基础的自然性过渡;从摄影基本技能向摄影的观察、思维和表现的强化性过渡;从摄影的艺术规律向拓展摄影表现风格、培养艺术个性的升华性过渡。
    摄影教学的重点放在:第一,使学生建立个人摄影理论知识框架,丰富理论结构。以摄影史论、传播学、摄影美学等学科为重点,完善学生进行摄影创作实践需要的相关理论知识。提高综合审美素质和修养。其二,摄影造型能力的培养及视觉语汇的积累。使学生通过摄影的基础理论的学习与基本技能的实践完成对摄影本体语言的认知。其三,形成学生摄影创作的个性特点,具备独立的摄影创作能力。

 

现任领导:

主  任:刘立宏
书  记:谷品良
副主任:林简娇谷品良

历任领导:

主  任:赵大鹏
书  记:孙成义、刘玉敏

教学方针:

    专业教学以时代需要为基础,以培养摄影领域中优秀的专业人才为己任,并结合国际摄影教学的现有状况和发展趋势。在专业教学中以观念摄影和商业摄影为主体,兼顾各个摄影门类和相关影像领域的探索。同时发挥高等美术学院艺术积淀丰厚的优势,建立了系统、科学的教学大纲,形成独具特色的高等摄影教育教学体系。

     摄影教学遵循:从造型艺术的绘画基础向摄影基础的自然性过渡;从摄影基本技能向摄影的观察、思维和表现的强化性过渡;从摄影的艺术规律向拓展摄影表现风格、培养艺术个性的升华性过渡。

    摄影教学的重点放在:第一,使学生建立个人摄影理论知识框架,丰富理论结构。以摄影史论、传播学、摄影美学等学科为重点,完善学生进行摄影创作实践需要的相关理论知识。提高综合审美素质和修养。其二,摄影造型能力的培养及视觉语汇的积累。使学生通过摄影的基础理论的学习与基本技能的实践完成对摄影本体语言的认知。其三,形成学生摄影创作的个性特点,具备独立的摄影创作能力。

教学设施:

     教学设施先进的摄影棚和实习暗房在为学生提供实习空间的同时,也能够同时满足商业摄影和室内摄影的需求。摄影系在多年的教学过程中不断积累教学设施,力求摄影教学设备的先进性。使摄影理论知识同不断发展的摄影实践紧密结合。从而使教学质量能够适应不断进步的社会需求状况。多媒体教室和先进的数码影像设备以及影视编辑系统等能够为学生提供无限的创意空间。

    摄影系具有藏书丰富的图书资料室对学生开放。从各个国家和地区收集到的藏书、期刊杂志以及相关资料,能够提供给教师和学生多方位、多角度的专业资讯。使教师的教学更加具有前沿性,也可以开阔学生的视野,增加学生的阅读量。使摄影教学中教师与学生建立更加广泛的交流语境。

    教学中不断积累起来的先进教学设备与设施为摄影系的教学提供了不可忽视的促进作用。

基础教学:

    作为在美术院校中设置的摄影系,在摄影课程中的基础教学部分十分重视视觉艺术中的造型能力,以及对于事物的观察和视觉表现能力的培养。主张从造型艺术的绘画基础向摄影技能的自然性过渡。在掌握摄影的基本技术技巧的基础上,通过摄影用光和构图等基本原理的讲解来培养学生的观察能力和迅速的选择与组织画面的能力。同时提高摄影画面中影调调节与暗房工艺对传统银盐影像的表现和鉴赏能力。使学生具备成熟的摄影技术支持,达到能够自如应用个人技能应对摄影表现过程中需要的各种艺术表现的技术要求。

纪实摄影:

    培养学生关注社会的意识。通过对事件进行记录和报道的方式,用摄影的手段体现当代青年人的观察和思维方式。使学生在了解摄影与大众传播媒介关系的同时,广泛关注社会的发展与动态。追求纪实摄影公正叙述的态度,将讯息的传播视觉化。以影像反映人、人与人的关系、人的生存状态。展现围绕“人”而产生影响及作用并具有真实性及社会价值的摄影形态。培养学生从观察、研究一件事物最根本特征的方法入手,进行关注人的生存状态、生存环境的摄影创作,并最终落实到改善 “人”的生存状况的意识环节。体现纪实摄影的人文主义特质和广泛的社会性。

摄影艺术表现:

    注重在摄影表现领域的观念性培养,以及对于各个创作形态完成与表现的手段。探究摄影形态的多向性,凸显学生的个性化风格和摄影的特异性,强调摄影人的工作方式。强化平面语言和视觉符号语汇,关注当代艺术思潮,提高对艺术的敏感性,拓展创作思维空间。

    摄影艺术表现课程的目的,不仅仅是学生个人创作语汇的完善,更是个人创作延续性能力的培养。启发学生在摄影创作中潜能的发挥,探索摄影表现样式的多种可能性。重点解决学生在个人创作处理中的意识问题。

商业摄影:

    在商业摄影的基本技能训练的同时,使学生能够准确地完成各种形象的还原操作。了解图片在商业运作程序中的作用,使学生能够在商业操作中定位个人意识与商业运作的整体关系,明晰实际商业操作中的拍摄尺度。

    在商业操作环节中,如何准确再现商业要求的形象是摄影师要完成的重点工作。而对于具体的文字要求,摄影师是否能够确实了解其拍摄的要求和目的并确切的还原文字所描述的商业形象是商业操作中摄影师需要解决的问题。因此,课程设置的重点放在具体技术表现方面,而不仅仅是单纯的商业创意。通过逐渐引导、磨合的教学方式,最终实现学生在把握摄影技术、技巧的同时兼顾其商业属性,运用多重视觉语言,展现摄影师的个性魅力的教学目的。

数码影像:

    当今数字技术的迅猛发展,为摄影开拓了新的影像空间,依赖于相应的软、硬件技术支持,完成影像的数字再现。影像的数字化转化在影像的获取、传播及再创作等各个环节上有别于传统的银盐影像,为摄影提供了更多的可能。

    课程设置中通过对数码相机机械原理的讲授。使学生熟练掌握数码影像完成的技术技巧,并能够应用于个人创作之中。同时,使学生掌握“数码”在不同摄影领域中的位置与角色,从而把握数码的应用尺度。数码影像成为现有影像完成手段中相对主导的方式。相对于传统影像创作观念,数码影像创作的根本手段是完全不同的。需要培养学生,从创作的技术到意识方面全新的创作观念与工作方式。使学生能够借助于数字技术的发展,充分发挥摄影人无限的创造力。

影视摄影:

    摄影系长期以来坚持对摄影专业学生进行影视摄影课程的教学工作。并于2003年正式成立影视摄影专业。

    影视摄影设置在摄影系内,在专业教学上对于两个学科都存在着相互的暗示性影响。学生在影视摄影的创作中受到摄影平面画面的影响,具有严谨的画面处理的能力。能够形成独特而丰富的影视摄影视觉处理的能力。

    影视摄影教学要求学生熟练掌握影视摄影和后期编辑制作的基本技能。完成由图片摄影静止画面的摄取向影视摄影活动画面的摄制的过渡。
    学生在学期间需要完成全面的规范化、系统化的影视摄影课程的学习。诸如,图片摄影基础、摄录像基本技术技巧、照明技巧、影视摄影画面及剪辑、非线性编辑、导演基础、广告及专题片制作揖及相关的理论知识、影视评论与欣赏以及相关的理论知识。

    在教学中,通过纪录片和录像艺术的形式,以独特的、个性化的影像语言表达真实的情感,记录客观存在,体现个人观念。学生从手段的运用到观念的表现,深入体会影视摄影语言,使影像在语言文字之外成为另一种独特的叙述方式。

社会实践:

    在本科教育中,开始注重学生在思想意识上的积淀。社会实践课程主要完成学生的知识积累的任务。课程以摄影采风实践为基础,注重对于中国文化传统的认知与积累。通过在深入生活的过程中撷取创作素材,在纯朴的中华民风中汲取精华、体验生活的方法,增加社会阅历与知识,在实践中完善摄影技能,使学生的创作具有厚重的生活积淀。

    在扎实真切的生活实践中,使学生从自身的参与和体会中得到个人真实的感悟。在渊源的中华历史遗迹的解读中扩大和增加学生的知识底蕴。延展学生在摄影视觉画面表现中语言结构的深度与广度。

学制:

本科课程 四年制学士学位
    第一、二学年中,学生在接受造型基础训练的同时,需要掌握摄影基础知识和基本技术技巧,完成由绘画基础向摄影基础的过渡。第三年开始注重培养学生在各种摄影门类和摄影表现领域的创作性发挥的能力。在课程安排上,不断加强数码影像和影视摄影的教学力度。四年级学生主要完成个人选题的作品,包括图片摄影部分和影视短片制作并参加毕业展览,同时完成毕业论文。

    在本科课程的学习中,学生主要掌握摄影基础理论知识与创作手法。并以实际摄影操作环节作为本科摄影教学的基础。在摄影实践性基础上,力求学生对于个人创作方式和风格的表现能力。

研究生课程 两年半制硕士学位
    研究生课程注重摄影理论的积累、追求思维的延展性能力的培养。以摄影本科理论教学为基础,与摄影创作观念形成相关的理论知识。掌握艺术领域中专业理论和舆论的分析方法,拓宽艺术创作思维领域,提高艺术表现手段的认识能力,充实个人艺术观念,从而提高综合审美素质和理论修养。

    课程注重对学生个人摄影表现风格的培养,使之能够完全发挥个人创作潜能,探索摄影的多种可能性。增强学生摄影视觉语言的塑造能力。使学生从对摄影的基础理论的学习和基本技能的实践转变为对摄影本质和本体语言的认识学习。从摄影的造型语言入手进行摄影专业训练,着重进行创作观念与视觉造型完美结合的实践。

    在研究和关注其他艺术领域的新思潮,新动态的基础上,培养对艺术的敏感性和鉴赏能力。了解摄影与当代相关媒介的关系以及摄影的大众化传播规律。将优秀的传统影像与时代艺术观念相融合,奠定个人创作风格,形成学生个人鲜明的创作观念和方式。

    在两年半的研究生课程中,学生需要完成个人研究方向及选题的摄影创作,撰写学术论文,并且进行教学实践,积累教学经验。

历史成就:

历届毕业生中有突出成就者:
史  春:《乡村小学校》第28届香港国际大学生摄影沙龙比赛 金像奖
关  仲:《红领巾》第33届香港国际大学生摄影沙龙比赛 金像奖
王  冰:《水沸情浓》第33届香港国际大学生摄影沙龙比赛 银像奖
马国峰:《山乡晨炊》第36届香港国际大学生摄影沙龙比赛 银像奖
王  彬:《悠悠云海处》第36届香港国际大学生摄影沙龙比赛 银像奖
张天牧:《幽悠》第36届香港国际大学生摄影沙龙比赛 金像奖
杨莉莉: 获全国高等学校“凤凰”摄影教育基金 人才奖(全国7名)
房  实:获全国高等学校“凤凰”摄影教育基金 人才提名奖(全国4名)
历届教师中有突出成就者及其成就简介:
赵大鹏 :《集市》 获第19届卢森堡国际摄影比赛金奖
        《船工》 获第14届全国摄影艺术展览铜奖
刘立宏 :《人像》伙中国摄影艺术精品展优秀奖
辽宁省首届青年摄影十佳金镜头奖
张善和 :《潮》、《欢乐充满农家院》第3届“可爱的中华”全国摄影大赛入选奖
王惠娜: 《天界》获第6届全国三版展优秀作品奖
林简娇 :《新家》第3届“可爱的中华”全国摄影大赛入选奖

任课教师:

刘立宏: 研究生导师、摄影创意与表现、创意设计摄影等
林简娇: 商业应用广告摄影、摄影史理论等
赵大鹏: 研究生导师、国务院特贡专家、摄影造型语言、艺术摄影等
王惠娜: 研究生导师、版画创作、绘画摄影等
张善和: 摄影技法表现、暗房技术等
张  朋: 数码影像创作与技术、影视后期制作等
薛志军: 摄影艺术表现、影视基础等
王  芊: 彩色摄影、摄影艺术表现等
傅  遥: 人物摄影、摄影艺术表现等
严  程: 摄影基础理论、摄影艺术表现等
程远征: 电影史、传播学等影视理论
于晓春

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