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冲刺高考:最后阶段再提高20分

河南省许昌实验中学 从德周

  临近高考,考生最容易出现急躁情绪。不少考生认为时间不多了,心浮气躁,这也想学,那也想做,不分轻重缓急,眉毛胡子一把抓,结果宝贵时间过去了,总分没啥提高。

  “学会”永无止境,“会学”更为关键。我认为考生在考前这段时间里,应针对自身的实际情况,找准“分数增长点”,千万不要再让老师“牵着鼻子走”。切忌再做过多的新题,更不要相信什么“猜题押宝卷”。关键是要消化掌握已有的知识,把漏洞补齐,把薄弱的环节夯实,把该记的东西记牢。考前虽然时间不长,但只要方法得当又符合自身实际,将总分再提高20分甚至更高一些都是有可能的。

  分数增长点之一:归类总结。高三后期,考生都做过不少综合训练题目,也参加过不少模拟考试。这些试卷中,不乏有很多好题。考生应挑选10~15套有代表性的你认为比较好的试卷,把这些试卷归类整理,将试卷中典型的题目再熟悉一遍。所谓典型题,是既能考查重要的基本概念,又能考查考生能力的好题。一般来讲,模拟试卷的设置是依据考试大纲中的知识点和高考试卷形式命制的。单独看某一套题还看不出命题的规律和解题规律,如果将这些试卷放在一块进行比对分析,就能发现命题规律,也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。从而达到弄透一题,旁通一类的目的。

  分数增长点之二:反思错题。对错题再反思纠正,这似乎是老生常谈。每个老师可能都这样要求过,但是很多考生并不能将此落到实处。认为花同样的时间,不如再做些新题、多见些题型。殊不知,错误往往带有劣根性、反复性。有些错题当时理解了,现在可能又模糊了;有些错误其知识点本身就比较难理解;有些错误概念很容易出现模棱两可,需反复强化才能解决问题。哪个老师都遇到过这样的尴尬和无奈:前一段时间刚练过讲过的题目,在下一次模拟考试中又碰到这样的原题,有些考生仍照错不误。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。十几套题中曾经出现的错误,可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。考前你把这些错题都搞清了,在高考中你就会最大限度地避免同类错误的重蹈覆辙。

  分数增长点之三:返璞归真。在高考之前这段时间,考生应跳出题海,回归课本。高考试题虽高于课本,但它源于课本,有些是课后练习题的延伸或变形。高考所考查的内容一般都超不出课本范围。高考试题中有不少内容是与识记有关的。原来记熟的知识,现在又有些遗忘了,考前是集中解决这类问题的最佳时间。考生应将记忆不太牢固的知识点、易混淆的基本概念、似是而非、模棱两可的内容、课后典型习题、重要公式、定理、定律等,依据《考试大纲》、对照课本来一个集中大盘点。课本中的阅读材料、思考与讨论、旁批注解、课外小实验等,有些是与社会生活联系的应用实例,有些是相关内容的延伸与补充,也要来一个重新扫描。

  回归课本,采用回忆式的复习方法,记忆效果比较好。即合上课本,依据知识脉络、体系,在脑海中像过电影一样回忆有关内容,对拿不准的有关知识再翻书确认。

  分数增长点之四:训练规范。细节决定成败。高考解题不规范是造成考生非智力因素失分的一个主要原因。今年部分省、自治区、直辖市将实行网上阅卷,这对规范解题提出了更高的要求。比如对字体潦草的卷面直接评卷和扫描到计算机中再评卷,可视效果就不一样,后者会更差。考生在考前一定要研究近两年高考试题的评分标准。按照规范要求做几套模拟题,做完之后,对照评分标准的得分点打分,看还有哪些方面不符合规范。解题做到“四化”:即段落化、序号化、要点化、提示化。最后,结果一定要写在醒目的位置。

 

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